紀(jì)中學(xué)子拿下國(guó)際信奧金牌!來(lái)了解他的學(xué)習(xí)秘籍→
發(fā)布時(shí)間:2025-08-09 來(lái)源:中山+

視頻拍攝:黃藝杰? ?視頻編輯:劉建滿

8月8日,中山市中山紀(jì)念中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“紀(jì)中”)的民國(guó)建筑臺(tái)階前熱鬧了起來(lái),50多名學(xué)子手上晃動(dòng)著寫(xiě)滿“祝福語(yǔ)”的手卡,歡迎紀(jì)中學(xué)子劉海峰載譽(yù)歸來(lái),現(xiàn)場(chǎng)洋溢著喜悅的氣氛。

“信息大佬”“紀(jì)中驕傲”,是很多學(xué)弟學(xué)妹們對(duì)劉海峰的評(píng)價(jià)。在信息學(xué)競(jìng)賽圈,他也名聲在外,屢屢獲獎(jiǎng),近日,他更是在第37屆國(guó)際信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中,作為中國(guó)國(guó)家隊(duì)選手之一斬獲金牌、獲得全球第八名。

在現(xiàn)場(chǎng),劉海峰向記者分享賽后感受,以及信息競(jìng)賽之路的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。多年來(lái)不斷闖關(guān)的他,最大的學(xué)習(xí)訣竅是善于思考,“遇到難題不是急著做,而是先想有沒(méi)有更聰明的解法?!?/p>

“競(jìng)賽高手”的背后
是興趣+鉆研

劉海峰高高瘦瘦,眼神靈動(dòng),開(kāi)口說(shuō)話前總是先思考一番,言簡(jiǎn)意賅。

劉海峰。 記者 黃藝杰 攝

記者了解到,本次競(jìng)賽一共有來(lái)自84個(gè)國(guó)家和地區(qū)的330名選手參加。競(jìng)賽包含兩場(chǎng)比賽,每場(chǎng)比賽中,選手都要在5小時(shí)內(nèi)獨(dú)立完成3道題,兩天總共6道,每道題占100分,滿分600分。

經(jīng)過(guò)兩天的對(duì)戰(zhàn),中國(guó)代表隊(duì)四位選手全部斬獲金牌,包括來(lái)自紀(jì)中的劉海峰。

“參加這次比賽時(shí),因?yàn)橘惽耙呀?jīng)做了非常多準(zhǔn)備,我一直對(duì)自己有信心,相信只要不出現(xiàn)重大失誤,應(yīng)是能獲得比較好的成績(jī)?!眲⒑7逭f(shuō),在得知拿到金牌時(shí),內(nèi)心還是比較淡定的。

回顧學(xué)習(xí)信息學(xué)的經(jīng)歷,他提起了“熱愛(ài)”和“興趣”兩個(gè)關(guān)鍵詞?!拔液軣釔?ài)信息學(xué)這門(mén)學(xué)科,在小學(xué)開(kāi)始學(xué)的時(shí)候,一下就喜歡上了。”劉海峰說(shuō),剛開(kāi)始學(xué)信息學(xué)時(shí),自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度比較慢,但并沒(méi)有因此產(chǎn)生畏難情緒,而是堅(jiān)持了下來(lái)。在上了多次課后,他開(kāi)始跟上進(jìn)度,越來(lái)越進(jìn)入狀態(tài)。

由于學(xué)習(xí)效率高,研究和解決問(wèn)題進(jìn)度快,在初中時(shí),教練安排他參與相對(duì)更高難度的訓(xùn)練,與更高水平的同學(xué)一起學(xué)習(xí)。

2023年,上高一的他,在廣東省隊(duì)選拔賽中勇奪第一名。雖然在全國(guó)賽中遭遇挫折,僅獲銀牌,但他并未氣餒,反而越挫越勇,在2024年再次以全省第一名的佳績(jī)?nèi)脒x省隊(duì),并在第41屆全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中以全國(guó)第十名的成績(jī)斬獲金牌,成功保送清華大學(xué)。

今年年初,經(jīng)過(guò)近半年的激烈角逐與層層篩選,他成功入選第37屆國(guó)際信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中國(guó)國(guó)家隊(duì)。

談及學(xué)習(xí)過(guò)程是否遇到困難和挑戰(zhàn),他坦言,現(xiàn)在信息學(xué)競(jìng)賽的出題方式更注重考驗(yàn)對(duì)算法的靈活應(yīng)用,競(jìng)爭(zhēng)也比較激烈。“這些對(duì)我來(lái)說(shuō),一開(kāi)始是有挑戰(zhàn)性的,并沒(méi)有做得很好。”他告訴記者,為了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),他嚴(yán)格執(zhí)行教練的計(jì)劃安排學(xué)習(xí),不斷鉆研。

這么多年來(lái),為了學(xué)習(xí)信息學(xué)知識(shí),每年的周末、寒暑假,他都付出了大量時(shí)間。在他看來(lái),整個(gè)過(guò)程是比較辛苦的,“要學(xué)好這門(mén)課,確實(shí)需要花費(fèi)很多功夫?!?/p>

對(duì)于未來(lái),他期待在大學(xué)進(jìn)一步了解信息學(xué)分支后,再選擇適合自己的方向。他勉勵(lì)同樣熱愛(ài)信息學(xué)的學(xué)弟學(xué)妹們,在遇到挫折時(shí),要鼓勵(lì)自己能行,努力戰(zhàn)勝,“找到適合自己的方式很重要?!?/p>

教練評(píng)價(jià):
遇到難題時(shí)
他總是先想有無(wú)更聰明的解法

“劉海峰有個(gè)特點(diǎn),在遇到難題時(shí),他不是急著做,而是先想有沒(méi)有更聰明的解法。”這么多年來(lái),一直教導(dǎo)劉海峰的紀(jì)中信息學(xué)競(jìng)賽總教練熊超評(píng)價(jià)道,“這種愛(ài)動(dòng)腦筋、追求最優(yōu)解的性格,是他的優(yōu)勢(shì)。”

劉海峰(左)與教練熊超(右)。 記者 黃藝杰 攝

在熊超看來(lái),信息學(xué)是計(jì)算機(jī)程序代碼加上算法的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在中學(xué)里是訓(xùn)練學(xué)生擁有思維能力的重要學(xué)科之一?!澳壳叭斯ぶ悄艿暮诵谋举|(zhì),就是信息學(xué)里所研究的算法?!彼岬?。

熊超認(rèn)為,信息學(xué)競(jìng)賽教會(huì)學(xué)子們的,不光是寫(xiě)代碼,更重要的是遇到困難不放棄、一步一步解決問(wèn)題的韌勁,“這種品質(zhì)走到哪都能用得上?!?/p>

對(duì)于其他想學(xué)信息學(xué)競(jìng)賽的學(xué)子和家長(zhǎng),有什么建議?熊超表示,建議孩子們先培養(yǎng)興趣,學(xué)有余力且對(duì)信息學(xué)有純粹的興趣愛(ài)好,不要一開(kāi)始就想著要解學(xué)多深多難的題,不要與他人比較學(xué)習(xí)成績(jī),而是比學(xué)習(xí)的心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、積極性等。

“建議家長(zhǎng)不要功利,不要以升學(xué)、獲得大獎(jiǎng)的目的來(lái)讓孩子學(xué)信息學(xué),而是要認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)信息學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)能力、思維能力的鍛煉,這些能力是終身受益的。”熊超表示。

中山紀(jì)中:
立體構(gòu)建貫通培養(yǎng)模式

記者了解到,自2007年紀(jì)中學(xué)子陳啟峰以世界第八名的成績(jī)勇奪國(guó)際信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽金牌、填補(bǔ)了廣東省信息學(xué)國(guó)際競(jìng)賽金牌的空白后,2017年紀(jì)中學(xué)子楊家齊獲得該比賽銀牌,2019年紀(jì)中學(xué)子高嘉煊再度摘金。劉海峰本次獲獎(jiǎng),是紀(jì)中學(xué)子取得的第3枚該競(jìng)賽金牌。

中山紀(jì)念中學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)梁世鋒表示,紀(jì)中的信息學(xué)競(jìng)賽工作開(kāi)展20多年來(lái),立體構(gòu)建獨(dú)具區(qū)域特色的貫通培養(yǎng)模式,搭建結(jié)構(gòu)合理的教練隊(duì)伍發(fā)展平臺(tái),助力信息學(xué)競(jìng)賽育人效果和競(jìng)賽成績(jī)穩(wěn)居廣東省前列。

“培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才,需要多維度構(gòu)成和連續(xù)性教育,學(xué)校構(gòu)建了完善的教育鏈條和課程體系,注重培養(yǎng)學(xué)生的信息學(xué)興趣。”梁世鋒說(shuō)。

學(xué)習(xí)信息學(xué)能對(duì)學(xué)習(xí)能力、思維能力進(jìn)行鍛煉。 記者 黃藝杰 攝

“現(xiàn)在能看到,學(xué)生們的信息學(xué)競(jìng)賽成績(jī)不錯(cuò),但是在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)校并非只專(zhuān)攻這個(gè)學(xué)科,而是同步重視培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)、交流能力等?!绷菏冷h說(shuō),接下來(lái),學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)、交流互動(dòng),提升學(xué)生綜合素養(yǎng)包括語(yǔ)言表達(dá)、合作能力等,構(gòu)建寬基礎(chǔ)、更優(yōu)質(zhì)的課程體系。


編輯 曾淑花? ?二審 朱暉? ?三審 陳浩勤
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