三鄉(xiāng)鎮(zhèn)平嵐小學利用AI上體育課。通訊員供圖

早春時節(jié)、惠風和暢，在三鄉(xiāng)鎮(zhèn)平嵐小學的操場上，體育課進行得熱火朝天。與傳統(tǒng)體育課不同的是，這里充滿了科技與活力的融合。體育老師鄭嘉健正熟練地操作著iPad，記錄下學生們的技術動作，隨后結合訓練要點，利用AI小工具為學生們進行有針對性的講解。這一幕，正是平嵐小學將AI技術融入體育教學的生動寫照。

“足球的腳內側傳球這些專業(yè)技術用語對孩子們來說可能有些陌生，但通過視頻回放和反復觀看，并且與AI工具進行探討、溝通，他們能更直觀地理解動作要領?！编嵓谓〗榻B道，“有些技術動作我會用豆包翻譯過來，讓孩子們更容易接受?！彼麖?024年年底開始嘗試將這些技術融入體育教學，短短幾個月時間，學生們的學習熱情和運動能力都有了顯著提升。

在課堂上，鄭老師會利用手機或iPad記錄學生們的運動表現(xiàn)，課堂結束后布置家庭作業(yè)，讓學生通過“釘釘”上傳自己的練習視頻?！爸徽f一次，重復反復聽，告訴他們怎么應用，這樣效果更好。”鄭老師說，“孩子們通過這種方式，能夠更清晰地知道自己哪里做得好，哪里需要改進。”

體育課上，AI技術的應用不僅體現(xiàn)在動作指導上，還體現(xiàn)在數(shù)據(jù)監(jiān)測上。鄭老師介紹，課堂上會使用紅外線測速儀記錄學生的跑步成績，還會通過手環(huán)監(jiān)測學生的心率?！斑@些數(shù)據(jù)可以幫助我更好地了解學生們的運動狀態(tài)，調整教學強度，讓體育課更加科學、精準?！编嵗蠋熣f。

“一開始，孩子們對這些新鮮的設備和技術都很感興趣，注意力很容易被吸引過來?！编嵗蠋煴硎?，雖然AI技術為體育課帶來了不少便利，但他也強調：“AI只是輔助性的教學工具，目前還在不斷探索和完善中。體育課的核心還是讓學生動起來，享受運動的樂趣。”

平嵐小學的AI技術應用不僅在體育課上大放異彩，還在其他學科的教學中發(fā)揮了重要作用。語文課堂上，AI輔助兒歌創(chuàng)編激發(fā)了學生的創(chuàng)作興趣；數(shù)學課堂上，AI生成的個性化題目提高了教學效率；英語課堂上，AI作文批改功能提升了學生的自主學習能力……這些創(chuàng)新實踐，都得益于學校明確的發(fā)展目標與規(guī)劃。

據(jù)三鄉(xiāng)鎮(zhèn)平嵐小學教導處主任甘彩順介紹，當前，平嵐小學不僅要求新教師快速掌握AI進課堂的基本操作，還將AI教育成果納入教師績效評價體系，激勵教師們不斷探索和創(chuàng)新。同時，學校建立了校內外AI教育交流機制，與其他學校或企業(yè)開展合作，共享資源、經驗和成果，為教師們提供了廣闊的學習和提升空間，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代人才提供可能。

記者 李鑫

◆編輯：龍慧◆二審：陳吉春◆三審：周亞平